Forord
„At lære uden at gøre er som at elske uden at røre. “ Dette motto er kernen i al metodeundervisning.
Man skal ikke kun læse om metode – man skal bruge det aktivt. Eleverne skal gøre det.
Samfundsfag er ikke kun er et teoretisk fag, der foregår i bøgerne og i klasselokalet. Samfundsfag
skal hele tiden være tæt knyttet til empirien, og samfundsvidenskabelig metode gør det
muligt at undersøge det omkringliggende samfund på en systematisk måde.
Metode er også sjovere end sit rygte og kan være med til at gøre samfundsfag mere håndgribeligt
og være en kærkommen afveksling i skoledagen.
Aktive elever i metodeundervisningen er også den centrale pointe i læreplanen for samfundsfag
på A-niveau, hvor det blandt andet slås fast, at eleverne skal:
• forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende
8 Forord
viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske
undersøgelser.
Hertil kommer følgende øvrige faglige mål:
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde
dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge
og diskutere problemstillinger og konkludere
• påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne
beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
• analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge
på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse
af fagets terminologi.
For yderligere at understrege betydningen af metode kanoniseres denne i et selvstændigt
hovedpunkt i fagets kernestof, nemlig:
Metode
• kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser
samt systematisk behandling af forskellige typer data
• komparativ metode og casestudier
• statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.